SEMANA 7

EVALUACIÓN (DOCTIC)

En este proceso formativo se ha venido consolidando el reconocimiento de la evaluación como parte del sistema enseñanza-aprendizaje, no como la emisión de juicios de valor, sino como pieza integral de la actividad educativa, cuyo objetivo es lograr su mejoramiento (a través del análisis, rediseño, retroalimentación, etc).  Lo que destaco de propuestas como esta (doctic) es que no se limita a la exposición de las posibilidades pedagógicas, sino que permite vivenciarlas, pasar de lo abstracto a lo real tanto en el rol de estudiante como de docente.

La evaluación en estos ambientes pierde la supremacía que a veces los docentes solemos darle o que incluso puede generar un estatus de poder sobre los estudiantes, al contrario de esto, le confiere al estudiante la responsabilidad de su proceso, como gestor de aprendizajes y por tanto conlleva a valorar  sus logros continuamente, de forma que finalmente se tenga una apreciación conjunta de sus alcances.

Personalmente, he disfrutado de este espacio de reflexión y aunque en retrospectiva identifico desaciertos en mis comprensiones, considero que esa es la parte que más valoro, porque finalmente se trata de un proceso continuo (seguramente no terminará con este curso) que trasciende mis saberes previos y flexibiliza mi práctica docente.

El manejo de la rúbrica me ha permitido confrontar los alcances con respecto al curso y el desarrollo de la propuesta de intervención generan expectativas en cuanto a las capacidades que se van gestando (o afianzando) en mi rol como docente y en los estudiantes.  Destaco en este punto que la calificación se reconfigura dentro del proceso evaluativo, como la expresión de los resultados, dejando de tener un valor por sí mismo, sino que constituye el reconocimiento final de lo alcanzado durante todo el proceso.

Complemento: Mapas conceptuales 

Fuente: http://tpvievaluacion.blogspot.com/