SOBRE LA PARTICIPACIÓN EN Doc Tic
La participación en Doc Tic ha sido enriquecedora, me ha permitido un acercamiento a los análisis de mis compañeros y realizar una autorreflexión. En este punto ha sido difícil la confrontación entre mi formación académica, el cambio de estructuras mentales y la práctica docente, por tanto es importante resaltar que la participación frecuente en este espacio ha generado cambios de paradigmas personales, que se manifiestan en transformaciones graduales en el desarrollo de las clases.
Personalmente reconozco que en este curso, hay una fuerte tendencia hacia el constructivismo, en tanto, que cada participante puede ir explorando, evolucionando y expresando su experiencia, seleccionando el material académico que se acoge más a sus intereses personales y construyendo aprendizajes significativos. Igualmente el conectivismo es parte de la naturaleza misma de este espacio, en el que podemos reconocer las reflexiones de los demás compañeros, expresar diversas opiniones, estructurar las afinidades que se pueden generar al acercarnos a las construcciones de cada uno y adquirir habilidades sobre la gestión de conocimiento, tanto a nivel personal como grupal (en Doc Tic y en el escenario profesional).
Aunque si hay mucho trabajo personal, también hay interacción y he recibido aportes importantes de compañeros que me han permitido, por ejemplo, replantear mi propuesta de intervención. Sin embargo, considero que hace falta más la integración de grupo, para la construcción de aprendizajes.
En general la participación en Doc Tic conlleva a una gran cantidad de retos en cuanto a la regulación de tiempos, la toma de decisiones respecto a los materiales que se desean abordar para enriquecer el proceso personal, la autonomía para realizar las actividades y producir conocimiento, el manejo de la tecnología y la exploración de diferentes medios (muchos de los cuales los compañeros exponen y generan interés), la participación responsable y constructiva, etc; la mayoría de estos retos dentro del marco del aprendizaje autodirigido.
Personalmente reconozco que en este curso, hay una fuerte tendencia hacia el constructivismo, en tanto, que cada participante puede ir explorando, evolucionando y expresando su experiencia, seleccionando el material académico que se acoge más a sus intereses personales y construyendo aprendizajes significativos. Igualmente el conectivismo es parte de la naturaleza misma de este espacio, en el que podemos reconocer las reflexiones de los demás compañeros, expresar diversas opiniones, estructurar las afinidades que se pueden generar al acercarnos a las construcciones de cada uno y adquirir habilidades sobre la gestión de conocimiento, tanto a nivel personal como grupal (en Doc Tic y en el escenario profesional).
Aunque si hay mucho trabajo personal, también hay interacción y he recibido aportes importantes de compañeros que me han permitido, por ejemplo, replantear mi propuesta de intervención. Sin embargo, considero que hace falta más la integración de grupo, para la construcción de aprendizajes.
En general la participación en Doc Tic conlleva a una gran cantidad de retos en cuanto a la regulación de tiempos, la toma de decisiones respecto a los materiales que se desean abordar para enriquecer el proceso personal, la autonomía para realizar las actividades y producir conocimiento, el manejo de la tecnología y la exploración de diferentes medios (muchos de los cuales los compañeros exponen y generan interés), la participación responsable y constructiva, etc; la mayoría de estos retos dentro del marco del aprendizaje autodirigido.
Maryeceli, es importante la mirada a este ejercicio del curso, lo importante es que ha permitido que la docencia en estos ambientes tiene gran exigencia tanto en la participación como en la moderación. el curso es un punto de partida para la proyección en el el ejercicio que debe realizarse en estos ambientes.
ResponderEliminarMe gustaría que revisara la rúbrica.