Semana 1: Primeras Impresiones

Al ingresar en la wiki del curso: Docencia en Ambientes de Aprendizaje Mediados por TIC, se puede encontrar la relación con los procesos desarrollados a través de la Maestría.  Sin embargo, al revisar toda la presentación del curso es evidente que en este punto el reto es llevar a la práctica todos, o al menos la mayoría de los elementos, que se han logrado reconocer y construir en el transcurso del posgrado. 

Es posible que  tenga cercanía con la construcción de un ambiente de aprendizaje, pero genera inseguridad el hecho de pensar en construir, desarrollar y evaluar los resultados de un ambiente que cumpla con una verdadera integración de las TIC, que permita y motive la participación de los estudiantes y la construcción de conocimiento.

Por tanto, surgen diversos interrogantes en cuanto a la propuesta de intervención, tales como:

• ¿De qué manera puedo elaborar una propuesta integrada con la malla curricular?
• ¿Qué plataformas tecnológicas conozco, conocen mis estudiantes y de cuáles dispongo?
• ¿De qué manera construyo un ambiente de aprendizaje que cumpla realmente con los componentes fundamentales?

Y ligado a mi propuesta de investigación, ¿es posible realizar una autoevaluación del concepto de “calidad”  de la enseñanza, a partir del paralelo entre los resultados obtenidos anterior y posteriormente a la propuesta de intervención?

De acuerdo con lo anterior, es la construcción del ambiente de aprendizaje, todo el proceso de desarrollo y evaluación, la mayor preocupación.  Ya que, además, es claro que se trata de un entorno propicio para la producción colaborativa y autoexigencia, entre quienes lo proponen y ejecutan.  Demanda mucho más tiempo y creatividad que una clase magistral, en la que generalmente se desarrollan las clases.

Por estas razones  es importante la expectativa sobre los aprendizajes y progresos que se vayan logrando en el curso, que permitan resolver todas las inquietudes y temores. Para avanzar no sólo en el aprendizaje durante estas semanas, sino, en la aplicabilidad continua y cada vez perfeccionada de procesos de enseñanza con apropiación de TIC en la construcción de conocimiento significativo.